回魂夜,其他还有来自韩国、新加坡等地的学生

陈老师:原上海中学国际部老师,后至上海英国学校任教,现于择校密码学习中心担任教师,教授SAT、ACT、托福、雅思及初升高精英成长系列课程。 我在上中最大的压力其实不是教学的...


  陈老师:原上海中学国际部老师,后至上海英国学校任教,现于择校密码学习中心担任教师,教授SAT、ACT、托福、雅思及初升高精英成长系列课程。

  我在上中最大的压力其实不是教学的压力,而是当班主任的压力,要处理很多杂事儿。在英国学校根本就不需要你去做班主任,因为没有这个概念,或者说有班主任也只要外教来做,我只要上课就好了,所以那时候是课程的压力比较大。中国老师班主任像保姆一样,回魂夜事无巨细都要去管,但英国学校注重的是个人隐私,不是很需要和家长进行电话联系之类的,家长只能发邮件来找老师。有一次有位家长就问老师说,我孩子的读书情况怎么样,如果在上中,那应该早就开始汇报了,但英国学校的班主任会发邮件说,回魂夜这件事情请不要去骚扰其他学科老师,有问题我会和你们去联系,所以,两个学校的管理方式很不一样。

  本期,爱唯教育特邀原曾于上海中学国际部、上海英国学校任教的陈老师做客,带我们从不同侧面,了解上中国际部与上海英国学校的故事。

  上中的中教质量非常好,我们知道,国内重点中学的老师素质都非常高,因为每一个重点中学选拔的老师,都是从985、211的学校毕业生层层筛选出来的。据我所知,进去的时候我是复旦硕士,和我一起进去的是复旦博士,后面基本上招收的都是海归,而且要排名非常好的学校的海归,几乎都是名校毕业生。所以,以后的中教老师进这类重点中学应该是学历要求越来越高。

  英语来说,体制内很抠细节,经常设计一些让你去填空的题目,其实出发点是好的,让学生掌握这个词的用法,但事实上,就算学生通过不断地做题这样的方法,也还是不会用。但是在国际学校,体制外的教学更在意的是学生的综合能力,例如会给你大段的文献,让你通过阅读和独立思考,对文章进行整合和分析,写自己的观点,所以它对综合技能、独立思考能力和判断能力要求比较高,所以中国学生大多可以做细节,但是如果你让他做大方向或概念性的东西,他反而不知道怎样去着手。

  在教书的过程中,有时候会发现,虽然有的孩子水平一般,但一开始展现出来的态度就是我很愿意去学,很愿意去改变自己,给他上课就觉得非常愉悦,哪怕基础不是很好,也很愿意去教他。但如果一个人表现的态度就是我不愿意合作,不太care你告诉我的那些东西,我也不太想去有任何改进,去和他传授知识的时候,是一种观赏人的态度,其实也就没什么必要了。所以,重中之重,还是要先问孩子自己愿不愿意去国际学校,愿不愿意走出国读书这条路,统一意愿后再坚定地走下去。

  上中国际部是非常有名的国际学校,本身上海中学是上海最好的中学,优点是对教学抓得很严,分数很在意,管理比较严格,但它的教学思维方式是偏中国式的。上海英国学校主打的是纯正的英式教育,它的教学思维方式和上中完全不一样,比较在意学生独立思考的能力,以及对做研究的培养。但学校在管理上不是很严,较为松散一些,所以对于中小学低年级学生来说,可能基础技能掌握得不是特别扎实。

  产生心理上的压力,说到底,有自己的判断力,都是趋于被动的。不然如果太小出去的话可能会受到一些不良的影响,但大部分人都不是这样,导致各种不适应。只是被动地去接受和思考的话,说服对方或者是接受对方的观点,把笔记抄下来就好了,但也可能因为年龄太小,先做一个适应的过程,如果在资金允许的情况下,对于自己未来的目标和方向也更加明确。

  所以我建议大家最好到大学阶段把孩子送出去,第二人应该要有独立思考的能力,最好先进国际学校,走体制内还是体制外的这个选择,回魂夜如果你没有这样的想法,independent thinking,出国可以拓宽一个人的视野,出去后发现大把时间没人管他,如果孩子想出国的话,这些东西都很重要,就容易学坏。不能是老师说什么,要有自己的观点,遇到不良的榜样,对自己要有一个独立的判断,也是不行的。就是人应该要主动去想。

  英国学校的外教质量很好,因为它要求每位外教具备教师资格证。有的到上海来当外教的外国人根本都没有教师资格,就只是外国人而已,甚至有些人的母语都不是英文,但英国学校在这方面把控很严格,确保师资质量。

  习惯了被管后,比如说自己读的东西,这肯定是不行的,是因人而异的。再看个人的倾向,并且能和其他人进行一个合理的讨论,首先得考虑家里的经济情况,因为中国学生在国内大多被家长、老师各方管,这时孩子的价值观已经形成了,我觉得,独立地去想。

  上中国际部80%都是华人,其他还有来自韩国、新加坡等地的学生。英国学校华人比例较低,大约为20%-30%,剩下的大多都来自欧美,也有一部分是韩国人,总体来说,欧美比例偏高。

  首先我觉得一定要有一个active attitude,积极的态度,你肯定会遇到各种各样的问题,但是如果你一开始带着一种很消极、很悲观的态度,我不愿意去做这件事情,或者我没有什么兴趣,觉得很无聊,那我觉得他不适合去国际学校。因为他一定会遇到很多不同的障碍,首先就会有体制内外课程不一样的障碍,如果你没有一个active的态度的话,就很难坚持下去。

  性格其实没什么差别,我觉得中外小朋友其实都是一样的,都很活泼,也很难管理。体制内的孩子有时候是因为被压迫所以性格不活泼,就像我之前教过的很多体制内的孩子,就是有这个问题,他会做体制内让你做的那些填空题,但你让他去读,让他去想,让他去判断,就很难。

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